查清9岁小学生坠楼本相，给怎么办妥教育一个答案｜新京报快评

liukang20244个月前 (04-19)正能量吃瓜496

▲小学生遭体罚的问题，需求家长与校园一同注重。图/新华社

4月15日，湖南省平江县产生一同9岁小学男生坠楼作业，家长质疑孩子是因遭体罚而轻生，引发社会注重。

该男生晨晨（化名）的父亲在承受媒体记者采访时说，“他不敢去校园，是长时间被教师体罚，惧怕，惊骇学习，心思承受不了，所以他甘愿挑选去死都不乐意读书”。

4月18日晚，当地教育局发布状况阐明称，“作业产生后，县委政法委及公安、教育、属地城镇（大街）等部分单位建立联合查询组，第一时间开展查询处理，现在事端原因正在具体深入查询，相关善后处置作业正依法依规进行”。

这名小学生是不是因遭受体罚而挑选轻生，还需求威望查询。假如的确和教师体罚有关的话，查清原因，追查相关人员的职责，既是对学生自己担任、给爸爸妈妈一个告知，也是根绝相似作业再次产生的需求。

近年来，因教师体罚对学生形成损伤、产生严峻后果的作业屡有产生。这也再三提示，怎么防止学生在校园遭受体罚等损伤，咱们究竟需求什么样的校园教育，也该给社会一个答案了。

此次孩子出过后，据家长介绍，“咱们在校园看了20多个小时的监控录像……看到晨晨总是被教师训，一周内被罚13次，常常被打手，还有一天被罚站了4节课”。此外，孩子还曾被罚誊写一万遍“分级”一词，“从上一年抄到本年还没有抄完”。

家长反映的监控内容假如事实，打手、罚抄一万遍“分级”、一天被罚站4节课，明显不属于正常的教育惩戒，教师的这些行为现已涉嫌体罚。

教育部发布的《中小学教育惩戒规矩（试行）》，清晰制止教师对学生进行“以击打、刺扎等方法直接形成身体苦楚的体罚”“超越正常极限的罚站、重复誊写，强制做不适的动作或许姿态，以及故意孤立等直接损伤身体、心思的变相体罚”。

信任在这起作业引发言论注重后，当地有关部分会做出公平的查询处理。而近年来，因被体罚而导致厌学、走极端的学生不是单个，需引起满足注重。

或许在一些教师看来，体罚是严厉要求学生、是对学生好，出了问题是由于学生“心思太软弱”。这一说法，其实是无视学生生长规则。

对学生进行体罚或许变相体罚，会严峻损伤孩子的自负，让他们失掉自傲，从而彻底否定自己，并对上学充溢惊骇，随之就可能挑选走极端。这也是我国要制止教师体罚学生，并将其写进《未成年人保护法》的原因。

但实际里，还有部分教师对此不理解，认为这会导致教师不再管学生，而挑选躺平。乃至还有一些“怪论”，认为当时还“敢管”学生的教师才是好教师。

这是对“好教师”的过错点评。“好教师”当然要严厉，但严厉不是动辄打骂，更不是不尊重孩子的人格尊严，而是要对学生有爱心、耐性。

而这一观念，也是家长在家长教育时需求清晰告知孩子的。尤其是一些小学生，自我保护意识不行，认知仍有所短缺，也会错认为教师这样做是严厉要求自己，都是由于自己做错了，所以在遭受教师体罚后，不敢告知家长。

这就简单导致一些学生长时间被体罚而不被人知晓，成果产生严峻的心思问题。在孩子呈现严峻问题乃至变成悲惨剧后，才被家长发现，无疑为时已晚。

不管家长仍是校园，都要充沛认识到体罚对学生身心健康的严峻危害，对这类行为零忍受，更不能将其美化为对学生担任。只要给孩子健康生长营建杰出的家庭和校园环境，才干尽量防止因体罚导致小学生惧怕上学而坠楼身亡这样的悲惨剧产生。

撰稿 / 熊丙奇（教育学者）

修改 / 何睿

校正 / 刘军

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